Ficha técnica ___________ Brighter Future

Imagem1
Brighter Future é um Programa da Fundação José Neves
Direção Geral do Projecto: Carlos Oliveira
Gestão de Investigação: Margarida Rodrigues
Técnico de Investigação: Miguel Araújo
Gestão de Projecto: Jorge Santos
Digital: Mónica Pacheco
Marketing: Ricardo Carreira e Ana Pinto
Assistente Executiva: Ana Azevedo
Consultores Científicos: Carla Sá, João Cerejeira, Miguel Portela (Universidade do Minho), Hugo Figueiredo (Universidade de Aveiro)
Assistentes Científicos: Miguel Araújo, Ana Beatriz Rocha, Rúben Saldanha e Sofia Sá Silva
Produção de conteúdos - descritivos e tarefas das profissões agregadas: Sílvia Sousa (Universidade do Minho)
Arquitetura e Implementação: Askblue, Singularity Digital Enterprise
Tecnologia: Microsoft (Azure e PowerBI) e Outsystems
Web Design: João Joaquim
Parceiros de dados: INE e Burning Glass Technologies

Copyright © 2022 Fundação José Neves


Fontes de dados e notas metodológicas

Esta secção apresenta uma breve descrição dos ficheiros originais de dados e de opções metodológicas para a produção dos dados e indicadores disponibilizados no Brighter Future.

Quadros de Pessoal

Descrição_

A base de dados dos Quadros de Pessoal resulta de um inquérito obrigatório a todas as empresas com pelo menos um trabalhador e está a cargo do Gabinete de Estratégia e Planeamento do Ministério do Trabalho e Solidariedade Social (GEP/MTSSS).
O inquérito é realizado anualmente (reportando ao mês de Outubro) a empresas do setor privado e do setor empresarial do estado. Os dados não incluem trabalhadores de serviço doméstico e no que se refere à administração central, regional e local e aos institutos públicos incluem apenas os trabalhadores em regime jurídico de contrato individual de trabalho.
Os dados incluem informação sobre cada estabelecimento e empresa (localização, setor de atividade, dimensão), bem como informação sobre cada trabalhador (género, idade, nível de escolaridade, área de formação, profissão, número de horas trabalhadas, regime de trabalho e tipo de contrato).

Para mais informações sobre os Quadros de Pessoal, consulte o site dedicado do INE.

Entidade_

Gabinete de Estudos e Planeamento, Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social (GEP/MTSSS)

Periodicidade_

Anual (empresas reportam informação referente ao mês de outubro)

Base de dados de trabalho_

Da base de dados original disponibilizada pelo GEP/MTSSS foram retirados os trabalhadores (i) cuja profissão é residual ou desconhecida; (ii) a trabalhar em empresas com localização “estrangeiro” ou setor de atividade desconhecido; (iii) com nível de educação, idade, ou profissão desconhecidos.

Indicadores principais_

Nº de trabalhadores
Número de trabalhadores por profissão, sexo, grupo etário, nível de ensino, área de educação e formação, tipo de contrato e regime de trabalho, e por setor de atividade económica, dimensão e região de localização da empresa.

Salário real médio (equivalente a tempo completo)
Foi calculado do seguinte modo:

  1. Salário bruto nominal: Remuneração base acrescida das prestações regulares
  2. Salário bruto real: salário bruto nominal deflacionado a preços de 2018 (usando o Índice de Preços do Consumidor disponibilizado pelo INE)
  3. Salário bruto horário: salário bruto real dividido pelo nº horas efetivamente trabalhadas
  4. Salário bruto mensal: Salário bruto horário multiplicado pelo número de horas modal na profissão e setor de atividade
  5. Salário bruto mensal médio: média do salário bruto mensal por profissão, sexo, grupo etário, nível de ensino, área de educação e formação, por setor de atividade económica e região de localização da empresa.

Para a realização destes cálculos, da base de dados de trabalho foram eliminados os trabalhadores cujo salário auferido é desconhecido ou que auferem um salário horário inferior a 80% do salário mínimo/hora.

ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations)

Descrição_

A European Skills, Competences, Qualifications and Occupations (ESCO) é a classificação de competências, qualificações e profissões a nível europeu. A ESCO descreve, identifica e classifica as ocupações e competências profissionais relevantes para o mercado de trabalho, educação e formação da União Europeia. O objetivo é apoiar a mobilidade profissional em toda a Europa, e, portanto, um mercado de trabalho mais integrado e eficiente, de maneira a proporcionar uma “linguagem comum” de profissões e competências que podem ser utilizadas por diferentes partes interessadas.

As competências da ESCO são divididas em três categorias principais:

_Aptidões (Skills): Aptidões são capacidades de aplicar conhecimento e utilizá-lo para completar tarefas e resolver problemas, podendo ser cognitivas ou práticas, e que facilitam o desempenho numa determinada profissão.

_Áreas de conhecimento (Knowledge): Áreas de conhecimento são conjuntos de factos, princípios, teorias e práticas que estão relacionadas com uma área de trabalho ou estudo, podendo o conhecimento ser teórico ou factual.

_Atitudes e valores (Attitudes and values): Atitudes e valores são preferências, estilos de trabalho e valores que tornam mais eficaz a utilização dos conhecimentos e das aptidões e que ajudam a lidar com as situações que ocorrem no exercício da profissão.

Ver abaixo mais informação sobre a classificação de profissões e competências.

Entidade_

Direção-Geral de Emprego, Assuntos Sociais e Inclusão da Comissão Europeia

Periodicidade_

Única

Burning Glass

Descrição_

A base de dados da Burning Glass é fornecida pela Burning Glass Technologies e reúne informação sobre ofertas de emprego anunciadas em diversas fontes online em Portugal.
A Burning Glass Technologies categoriza as ofertas de emprego e as respetivas descrições em atributos relevantes para a análise do mercado de trabalho - profissão, setor de atividade, tipo de competências (transversais, técnicas, digitais), competências detalhadas, nível de educação procurado e região. Esta categorização é baseada numa variedade de técnicas analíticas, probabilísticas e interpretativas, incluindo machine learning, e em ontologias dos principais atributos. A categorização é feita para classificações internacionais referentes a profissões (ISCO), setor de atividade económica (NACE), nível de educação (ISCED), região (NUTS ) e competências detalhadas de acordo com a taxonomia European Skills, Competences, Qualifications and Occupations (ESCO).

Entidade_

Burning Glass Technologies

Periodicidade_

Mensal

Indicadores _

Número de ofertas online
O número de ofertas online está disponível por profissão, setor de atividade, tipo de competência (transversais, técnicas, digitais), competência detalhada, nível de educação procurado e região (quando disponível).

O*Net - Occupational Information Network

Descrição_

A O*NET (Occupational Information Network), desenvolvida sob o patrocínio do Departamento do Trabalho dos Estados Unidos da América (US Department of Labor), é uma base de dados online gratuita que contém definições e estatísticas de profissões. A O*NET é amplamente considerada a mais detalhada e abrangente base de dados de competências usadas nas profissões e tem sido utilizada por outros países e organizações internacionais (ex: OCDE - Getting Skills Right: Skills for Jobs Indicators).

Entidade_

US Department of Labor

Periodicidade_

Fixo (dados recolhidos em Junho de 2020)

Base de dados de trabalho_

Da O*NET foram utilizados os ficheiros de dados relativos a:

  • Aptidões (Skills) - 35 categorias: aptidões desenvolvidas que facilitam o desempenho numa profissão.
  • Áreas de conhecimento (Knowledge) - 33 categorias: conjuntos organizados de princípios e fatos que se aplicam a domínios gerais na profissão.
  • Estilos de trabalho (Work styles) - 15 categorias: características pessoais que podem afetar o quão bem se desempenha as tarefas da profissão.


Cada área de conhecimento e aptidão é codificada em duas dimensões: pela sua importância para o trabalho e o nível pelo qual é usado em cada profissão. Estes dados estão originalmente disponíveis para a classificação das profissões dos EUA (Standard Occupational Classification - SOC), que foi mapeada para a Classificação Portuguesa das Profissões que serve de base para as profissões no Brighter Future.

Indicadores principais_

Intensidade média de utilização da competência
A intensidade média de utilização de cada competência (por região, por setor de atividade, no total do emprego) resulta da média ponderada das intensidades de utilização, usando como ponderador o peso relativo de cada profissão (medido pelo número de trabalhadores por conta de outrem apurados nos Quadros de Pessoal ou pela estimativa da população empregada no Inquérito ao Emprego).

DGES, Índice de cursos

Descrição_

A base de dados que alimenta a página web do Guia de Candidatura/Índice de Cursos da Direção-Geral do Ensino Superior (DGES) apresenta informação e estatísticas sobre os cursos de Licenciatura 1º ciclo e de Mestrado Integrado em estabelecimentos de ensino superior portugueses com vagas no concurso de acesso mais recente.
Para cada par estabelecimento/curso é apresentada informação relativa a diversos aspetos relevantes para a candidatura ao ensino superior como a localização do estabelecimento, o grau a que o curso conduz, a sua duração e o número de ECTS, o tipo de ensino, o tipo de concurso, as provas de ingresso, as classificações mínimas exigidas e a fórmula de cálculo da nota de candidatura, as vagas, e ainda, para os três anos anteriores, o número de candidatos, o número de colocados e a nota do último colocado nas 1ª e 2ª fases do Concurso Nacional de Acesso.

Entidade_

Direção-Geral do Ensino Superior (DGES)

Periodicidade_

Anual

Infocursos (DGEEC)

Descrição_

A base de dados que alimenta a plataforma InfoCursos apresenta dados e estatísticas sobre os Cursos de Técnico Superior Profissional (CTeSP), de Licenciatura 1º ciclo, de Mestrado Integrado e de Mestrado 2º ciclo ministrados em estabelecimentos de ensino superior portugueses, que estejam ativos e com registo válido a 31 de Dezembro do ano anterior. Não inclui estatísticas para os cursos de ensino militar ou policial.

Entidade_

Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC)

Periodicidade_

Anual

Base de dados de trabalho_

Utiliza-se a base de dados disponibilizada na plataforma InfoCursos. Mais informação sobre alguns dos indicadores utilizados está disponível na nota técnica da plataforma.

Indicadores_

Forma de ingresso:
Distribuição das diversas formas de ingresso dos alunos inscritos no 1.º ano, pela 1.ª vez, no conjunto dos dois últimos anos letivos disponíveis para os cursos de Licenciatura 1º ciclo e Mestrado Integrado.

O peso relativo de cada forma de ingresso é calculado a partir dos dados disponibilizados na plataforma InfoCursos sendo consideradas as seguintes possibilidades:

  1. 1.ª opção do Concurso Nacional de Acesso;
  2. 2.ª opção do Concurso Nacional de Acesso;
  3. Concurso Local ou Concurso Institucional;
  4. Mudança de instituição/curso;
  5. Provas especialmente adequadas destinadas a avaliar a capacidade para a frequência do ensino superior dos maiores de 23 anos;
  6. Outras opções (3.ª a 6.ª) do Concurso Nacional de Acesso, ou outras modalidades incluídas no regime geral de acesso, e/ou outras formas de ingresso previstas na Lei.

As alternativas (a) e (b) aplicam-se apenas aos cursos que participam no Concurso Nacional de Acesso e a alternativa (c) aplica-se aos cursos que dele não participam.

Situação dos inscritos 1 ano após entrada
Situação dos alunos um ano após a sua primeira inscrição para todos os alunos inscritos no 1.º ano, pela 1.ª vez, em cada curso de Licenciatura 1º ciclo e de Mestrado integrado, no conjunto dos dois últimos anos letivos disponíveis. São excluídos os alunos inscritos em programas de mobilidade internacional.
Todos os alunos são classificados numa de cinco situações possíveis:

  1. Permanecem inscritos no mesmo curso;
  2. Encontram-se já diplomados no curso onde estavam inscritos;
  3. Não estão inscritos nem diplomados no mesmo curso, mas encontram-se inscritos noutro curso do mesmo estabelecimento;
  4. Não estão inscritos nem diplomados no mesmo curso, nem no mesmo estabelecimento, mas encontram-se inscritos noutro curso de outro estabelecimento;
  5. Não se encontram inscritos em nenhum curso do Ensino Superior nacional.

Percentagem de desempregados
Rácio entre o número de recém-diplomados do curso que se encontram registados como desempregados no Instituto de emprego e Formação Profissional (IEFP) e o número total de recém-diplomados do curso. O número total de recém-diplomados resulta da soma dos diplomados daquele curso nos últimos quatro anos letivos disponíveis. O número de recém diplomados registados no IEFP é a média dos registos em 30 de junho e 31 de dezembro do último ano disponível.

A percentagem de desempregados em cada área de estudo (CNAEF, Classificação Nacional das Áreas de Educação e Formação, 2 dígitos) é o rácio entre o número de recém-diplomados que se encontram registados como desempregados no Instituto de Emprego e Formação Profissional (IEFP) e o número total de recém-diplomados nos últimos quatro anos letivos disponíveis de todos os cursos de Licenciatura 1º ciclo e de Mestrado Integrado classificados nessa área.

Diplomados, Inscritos e Vagas

Descrição_

Os números de alunos inscritos e diplomados resultam das estatísticas oficiais produzidas a partir do Registo de Alunos Inscritos e Diplomados do Ensino Superior (RAIDES), um inquérito anual e nacional (instrumento de notação do Sistema Estatístico Nacional - Lei n.º 22/2008, de 13 de maio), de resposta obrigatória por todos os estabelecimentos de ensino superior. O RAIDES recolhe informação relativa aos alunos inscritos e inscritos em mobilidade internacional do ano letivo em curso e aos diplomados do ano letivo anterior, sendo a recolha feita em dois momentos: 31 de dezembro (resultados do 1º semestre) e 31 de março. A informação relativa às vagas é disponibilizada pela Direção-Geral do Ensino Superior (DGES), sendo recolhida pela DGEEC apenas no caso da Universidade Católica Portuguesa.

Entidade_

Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC)

Periodicidade_

Anual

Indicadores_

Inscritos
Número total de alunos inscritos em cada curso de ensino superior, excluindo os inscritos que estejam apenas a elaborar dissertação, trabalho de projeto ou estágio final ou que se encontrem em mobilidade internacional.
O número de alunos inscritos em cada área de estudo (CNAEF, Classificação Nacional das Áreas de Educação e Formação, 2 dígitos) é a soma dos alunos inscritos em todos os cursos classificados nessa área. Consideram-se os alunos inscritos em todos os cursos e ciclos de estudos ministrados em estabelecimentos de ensino superior, exceto Especializações pós-licenciatura.

Diplomados
Número de diplomados para cada curso de ensino superior.
O número de diplomados em cada área de estudo (CNAEF, Classificação Nacional das Áreas de Educação e Formação, 2 dígitos) é a soma dos diplomados em todos os cursos classificados nessa área. Consideram-se os diplomados em todos os cursos e ciclos de estudos ministrados em estabelecimentos de ensino superior, exceto os diplomados em cursos de Licenciatura de Mestrado Integrado.

Vagas
Número de vagas fixadas na 1ª fase do Concurso Nacional de Acesso para cada curso de ensino superior, exceto para os cursos da Universidade Aberta e dos estabelecimentos de ensino superior público militar e policial.
O número de vagas em cada área de estudo (CNAEF, Classificação Nacional das Áreas de Educação e Formação, 2 dígitos) é a soma das vagas de todos os cursos classificados nessa área.

Classificação de Profissões

As profissões apresentadas no Brighter Future são divididas em dois grandes grupos: profissões agregadas e mais detalhadas.

As profissões agregadas (que se encontram no plural no Brighter Future) têm como base a Classificação Portuguesa das Profissões, nomeadamente as profissões a 4 dígitos. Algumas profissões foram agregadas de forma a garantir um número significativo de trabalhadores para cálculo e divulgação de indicadores. Os textos da descrição, das outras designações usadas e das principais tarefas das profissões foram baseadas, adaptadas e traduzidas das seguintes fontes:

  • Classificação Portuguesa das Profissões;
  • ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations);
  • ISCO (International Standard Classification of Occupations).

As profissões detalhadas (que se encontram no singular no Brighter Future) têm como base a ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations). Sendo a estrutura das profissões ESCO complexa, optou-se por utilizar apenas as ocupações de nível 5 diretamente descendentes do nível 4 da ISCO, obtendo-se um total de 1680 profissões, já com a exclusão das profissões das forças armadas.

É efetuada uma crosswalk entre cada profissão detalhada da ESCO e as profissões da CPP. Este processo recorre a medidas de similaridade semântica com posterior validação manual. Foram eliminadas as correspondências que não faziam parte do mesmo grupo ISCO de nível 4. A crosswalk fica completa para 1630 profissões detalhadas da ESCO.

Existem vários tipos de correspondência entre profissões da ESCO e da CPP e, para cada tipo, procede-se a um tratamento de dados dos Quadros de Pessoal diferente, apresentado na tabela seguinte.

tabela ficha tecnica

Em alguns casos, algumas profissões agregadas e detalhadas são equivalentes e é apresentada informação dos dois tipos de profissões.

Classificação de Competências

As competências têm como base a taxonomia da ESCO. A estrutura de competências da ESCO é complexa. A variedade de competências e a não-existência de uma hierarquia clara fez com que fosse necessário simplificar o processo de visualização e análise das competências. Assim, criaram-se dois tipos de competências: agregadas e detalhadas.

As competências agregadas correspondem às competências ESCO dois níveis abaixo das raízes principais conhecimentos (K) e aptidões (S) e que tenham pelo menos uma das suas competências descendentes consideradas como essenciais nas profissões consideradas no Brighter Future.

As competências detalhadas resultam de um processo de indução que parte do total de competências granulares que estão sob as raízes ESCO: conhecimentos (K), atitudes e valores (A) e aptidões (S). Com o objetivo de obter um nível de agregação dinâmico e de fácil visualização, optou-se por representar as competências granulares ESCO com as competências de nível superior que apresentem maior relevância no conjunto das competências. Foi realizada uma breadth search para encontrar um representante de cada caminho ascendente das competências granulares.

Durante o processo foram aplicados os seguintes critérios de paragem/ restrições: 1) Uma competência detalhada não pode ter um nível superior a 4; 2) uma competência é considerada relevante se for mencionada em pelos menos 15 profissões detalhadas; 3) foi criada uma lista de inclusões para aumentar a representatividade das competências ESCO, assim, estas competências são forçadas a existir, mesmo que não cumpram o critério 2. Dado que existiam problemas de colisão semântica, criou-se uma lista de exclusões para evitar tais problemas, de tal forma que todas as competências pertencentes a esta lista não fazem parte da lista final de competências detalhadas, mesmo que cumpram o critério 1 e 2.

Correndo este processo de indução para todas as competências granulares obtemos o conjunto de 1694 competências detalhadas necessárias para representar as 13485 competências granulares da ESCO.

Ligação entre profissões e competências

As competências agregadas (conhecimentos e aptidões) mais relevantes em cada profissão detalhada são identificadas do seguinte modo. A partir da taxonomia da ESCO, é identificada a lista de competências granulares essenciais de cada profissão detalhada. As competências são agrupadas em competências agregadas, para as quais é construída uma medida da importância relativa da competência na profissão, por comparação com a sua importância nas restantes profissões, convertida numa escala de 0 a 100. Quanto maior o valor deste indicador, maior a vantagem comparativa que uma competência tem numa determinada profissão. Quando uma competência está presente em grande parte das profissões, o valor do indicador é menor. Este cálculo é realizado separadamente para diferentes tipos de competências (conhecimentos e aptidões) e permite a comparação entre diferentes profissões e diferentes competências.

As competências agregadas (conhecimentos e aptidões) mais relevantes em cada profissão agregada são calculadas através da média do indicador de relevância das competências agregadas no conjunto das profissões detalhadas que constituem uma profissão agregada.

Da perspetiva inversa, é identificado o conjunto de profissões em que uma dada competência agregada é mais relevante. Para tal, são contabilizadas as competências granulares (que fazem parte de cada competência agregada) que são mencionadas como essenciais em cada profissão detalhada. Para uma dada competência, as profissões mais relevantes são aquelas com maior número de competências granulares essenciais.

Simulador de carreira

A possibilidade de transição entre duas profissões detalhadas é determinada com base (i) na similaridade de competências (essenciais e opcionais) ao seu desempenho; (ii) na diferença de salário entre elas; e (iii) nos níveis de preparação profissional necessários (e.g. escolaridade, experiência, formação).

São apenas consideradas como exequíveis as transições entre profissões que tenham um score de similaridade de competências acima dos 0,3 e que tenham requisitos em termos de formação de base e de experiência profissional adjacentes aos da profissão de origem. Para as profissões de origem e de destino identificadas na CPP, e portanto, com dados da realidade portuguesa, foram ainda impostos dois critérios adicionais: i) são apenas mostradas as transições que não impliquem uma perda de salário acima dos 25%; e ii) são apenas mostradas transições efetivamente observadas no mercado de trabalho português entre os anos 2015 e 2019.

No máximo, são mostradas 10 possíveis transições para cada profissão de origem. Há profissões detalhadas sem nenhuma transição que cumpra os critérios acima definidos.